Al
momento de diseñar actividades formativas fundamentadas en aplicaciones 2.0,
nos encontramos con el reto de establecer criterios de índole pedagógico -antes
que tecnológico- que nos guíen al decidir qué pretendemos con estas
herramientas.
Personalmente
y después de leer un poco la literatura propuesta en el curso "Hacia el profesor 2.0", me decido por
(4) cuatro criterios los cuales describo en el siguiente podcast:
