Buenas prácticas en el área de la ciencia y la tecnología: una reflexión del escenario EHEA

EHEA

Amante García y Martínez (2011) nos ofrecen interesantes reflexiones sobre el  proyecto EHEA (Área Europea de Educación Superior) en un artículo titulado “Buenas prácticas en el área de la ciencia y la tecnología” publicado en la revista JOTSE.

Según las profesoras de la Universidad Politécnica de Catalunya, en un escenario EHEA tanto los roles del maestro y el alumno como los de la universidad misma pueden ser repensados. 

Las autoras consideran buenas prácticas educativas aquellas que capacitan al estudiante a tener un proceso de aprendizaje que continuará a lo largo de su vida profesional y personal.

Las maestras presentan, además, una serie de artículos de ejemplos concretos de aplicación del EHEA en algunas universidades españolas.

Aplaudimos iniciativas como esta que nos dan, no solo literatura, más ejemplos concretos de cómo utilizar de la mejor manera posible los avances en el terreno de la técnica en nuestros procesos educativos.

Modelos y herramientas para evaluar el e-learning

E-Learning

“El crecimiento del e-learning se está acelerando... sin embargo, en opinión de Attwell, lo que se conoce acerca de estos enfoques innovadores para la formación se ha visto limitado por la escasez de evaluación científicamente creíble”, nos dice Carlos Castaño en un artículo titulado “modelos y herramientaspara evaluar el e-learning”.

El profesor dice esto en el contexto de su comentario al proyecto EVAL-3 patrocinado por la Comisión Europea. GrahamAtwell y su equipo partieron del hecho que, todavía hoy, existe escasez de evaluación del e-learning. Por lo que, el equipo pretendía ofrecer un norte seguro a la hora de evaluar el e-learning.

La guía está compuesta por una serie de aproximaciones a la hora de evaluar, entre las cuales, podemos citar: una evaluación centrada en los objetivos, la opinión de los expertos y la opinión de los participantes.

Creemos de suma importancia aunar esfuerzos para recabar suficiente información creíble sobre los beneficios y limitantes del e-learning.

Educación a distancia en un mundo virtual

El profesor Carlos Castaño nos presenta una breve reseña del trabajo realizado por Kim Holmberg e Isto Huvila, investigadores finlandeses, y que se publicó en la revista de conocimiento abierto First Monday.


Clase en Second Life

Los investigadores programaron un curso de informática en el mundo virtual de Second Life y luego cuestionaron a los estudiantes sobre su opinión acerca de este tipo de métodos en relación a otros más tradicionales.

Los encuestados respondieron que, aunque este tipo de herramientas nunca reemplazará a la educación “cara a cara”, sí puede ser excelente ayuda y complemento de ésta.

Esta investigación, creen los autores, demuestra el potencial que tiene Second Life como ambiente de educación a distancia.



Definitivamente, algo está cambiando...

Nos dice LearnStuff.com: "la tecnología se ha convertido en parte integral de nuestro diario vivir". Algo está cambiando, seguro que sí. ¿O ya cambió?

"70% de los niños de 2 a 5 años en Estados Unidos puede usar un mouse electrónico... 11% puede amarrarse los cordones" !Qué chinita! !Una imagen dice más que mil palabras!

¿Qué es esto?

Un espacio para compartir experiencias del Máster en Investigación en Tecnología, Aprendizaje y Educación.